Teacher Strategies in Implementing Ethnopedagogy to Foster a Disciplined Character in Grade II Students at MI Al Fithrah Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dalam mengimplementasikan
etnopedagogi untuk membentuk karakter disiplin siswa kelas II di MI Al Fithrah
Surabaya. Masalah yang menjadi dasar penelitian ini adalah perlunya pembiasaan yang
dilakukan secara konsisten untuk membentuk karakter disiplin siswa melalui budaya
sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif. Subjek penelitian meliputi wali kelas II dan pihak terkait yang terlibat dalam
pelaksanaan budaya sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang
meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa implementasi etnopedagogi dilakukan melalui budaya sekolah
yang diwujudkan dalam pembiasaan sholat Dhuha, sholat berjamaah, dan pembacaan
Asmaul Husna. Guru berperan sebagai perencana, teladan, pembimbing, dan evaluator
dalam pelaksanaan kegiatan tersebut. Pembiasaan yang dilakukan secara rutin menjadi
media internalisasi nilai religius, disiplin, tanggung jawab, dan kepatuhan terhadap tata
tertib sekolah. Keberhasilan implementasi didukung oleh budaya sekolah yang
berlandaskan nilai-nilai keislaman, kerja sama antarpendidik, serta dukungan pihak
yayasan dan orang tua. Meskipun demikian, pelaksanaan pembiasaan masih
menghadapi kendala, seperti perbedaan karakter peserta didik dan perlunya penguatan
pembiasaan di lingkungan keluarga