IMPLEMENTASI FUNGSI MANAJEMEN DALAM PROGRAM UNGGULAN TAHFIDZUL QUR’AN DI SMP ISLAM TERPADU ASY-SYADZILI PAKIS MALANG

SMP Islam Terpadu Asy-Syadzili merupakan salah satu bentuk lembaga
pendidikan Islam yang menerapkan kurikulum nasional dengan nilai-nilai
keislaman dalam kehidupan sekolah sehari-hari. Salah satu implementasi
pendidikan terpadu tersebut diwujudkan melalui program tahfidzul Qur’an
sebagai program unggulan sekolah. Sebagai lembaga yang terintegrasi dengan
pondok pesantren, sekolah ini menetapkan target hafalan 15 dan 30 juz yang
memerlukan pengelolaan sistematis melalui fungsi manajemen perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi. Namun dalam praktiknya, pelaksanaan dan evaluasi
program belum sepenuhnya optimal, sehingga keberhasilan program sangat
bergantung pada bagaimana fungsi-fungsi manajemen tersebut dijalankan oleh
pengelola lembaga.
Berdasarkan uraian tersebut, penelitian ini merumuskan permasalahan
sebagai berikut: (1) bagaimana perencanaan Program Tahfidzul Qur'an, (2)
bagaimana pelaksanaan Program Tahfidzul Qur'an, dan (3) bagaimana evaluasi
Program Tahfidzul Qur'an di SMP Islam Terpadu Asy-Syadzili Pakis Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk
mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi Program Tahfidzul
Qur'an di SMP Islam Terpadu Asy-Syadzili Pakis Malang. Data diperoleh melalui
wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah,
koordinator tahfidz, alumni, dan wali murid yang dipilih secara purposive
sampling. Analisis data dilakukan melalui tahap kondensasi data, penyajian data,
serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) perencanaan program disusun secara
kolaboratif antara pengasuh pesantren, koordinator tahfidz, dan kepala sekolah
dengan menetapkan target hafalan ke dalam lima kelompok kemampuan, jadwal
terintegrasi, serta penunjukan kafil berbasis kompetensi dan sanad keilmuan. (2)
Pelaksanaan program berjalan konsisten melalui setoran harian dan muroja'ah
yang didukung kafil pengganti serta program takhassus, meskipun dihadapkan
pada kendala fluktuasi motivasi murid. (3) Evaluasi dilakukan secara berlapis
melalui ujian berkala, tasmi' bertahap, munaqasyah, dan monitoring Buku
Tahfidz, meskipun masih memerlukan perbaikan pada kelengkapan dokumentasi
formal kelembagaan.