IMPLEMENTASI MANAJEMEN LAYANAN KHUSUS EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER SISWA DI MA YAFALAH GROBOGAN

Maulida Azka Aulia. 2026. Implementasi Manajemen Layanan Khusus Ekstrakurikuler Pramuka Dalam Pendidikan Karakter Siswa di MA Yafalah Grobogan.
Pendidikan karakter menjadi bagian penting dalam proses pendidikan di madrasah karena tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pembentukan sikap, perilaku, dan kepribadian peserta didik. Ekstrakurikuler Pramuka merupakan salah satu layanan khusus yang dapat digunakan sebagai sarana pembentukan karakter melalui kegiatan yang menekankan kedisiplinan, tanggung jawab, kemandirian, kepemimpinan, kerja sama, dan kepedulian sosial.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen layanan khusus ekstrakurikuler Pramuka dalam pendidikan karakter siswa di MA Yafalah Grobogan, yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan metode kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan informan yang terdiri atas kepala madrasah, wakil kepala bidang kesiswaan, pembina Pramuka, guru, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik untuk memastikan keabsahan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen layanan khusus ekstrakurikuler Pramuka di MA Yafalah Grobogan telah dilaksanakan secara sistematis melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan melalui penyusunan program kerja, penetapan tujuan pembentukan karakter, pengalokasian anggaran, dan penyediaan sarana pendukung. Pengorganisasian dilakukan melalui pembagian tugas, pembentukan regu, serta koordinasi antara madrasah, pembina, peserta didik, dan pihak pondok pesantren. Pelaksanaan menerapkan metode learning by doing melalui latihan rutin, perkemahan, kegiatan kepemimpinan, dan kerja sama.
Evaluasi dilakukan secara berkala melalui pengamatan perilaku, penilaian kecakapan, kehadiran, dan rapat evaluasi sebagai dasar perbaikan program. Kegiatan Pramuka berkontribusi terhadap pembentukan karakter religius, disiplin, tanggung jawab, kemandirian, kepemimpinan, dan kepedulian sosial siswa. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan, koordinasi antarunsur, dan antusiasme peserta didik, sedangkan faktor penghambat meliputi penyesuaian jadwal dengan kegiatan pondok pesantren, keterbatasan pembina, serta sarana prasarana.
Kata kunci: Manajemen Layanan Khusus, Ekstrakurikuler Pramuka, Pendidikan Karakter, Madrasah.